الرضا عن التخصص الأكاديمي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طالبات قسمي الدراسات الإسلامية واللغة العربية بكلية الآداب بالدلم
الملخص
تهدف الدراسة الحالية معرفة مستوى الرضا عن التخصص الأكاديمي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طالبات قسمي الدراسات الإسلامية واللغة العربية بكلية الآداب بالدلم وفق متغيري التخصص والمستوى الدراسي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتم تطبيق مقياسي (الرضا عن التخصص، دافعية الإنجاز) على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغت (176) طالبة. توصلت النتائج الى ارتفاع مستوى الرضا والانجاز مرتفع جدا عن التخصص لدي طالبات قسمي الدراسات الإسلامية واللغة العربية بكلية الآداب بالدلم. كما توصلت الى وجود علاقـة ارتباطية طردية دالة عند مستوى (0.01) بين الرضا عن التخصص ودافعية الإنجاز لدى عينة الدراسة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) فأقل في إجابات مفردات عينة الدراسة حول (الطموح الأكاديمي، التوجه نحو الهدف، الحاجة للتحصيل، الدافع المعرفي) باختلاف متغيري القسم والمستوي الدراسي. أيضا توصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.01) فأقل في إجابات مفردات عينة الدراسة حول (مستوى الرضا عن التخصص) باختلاف متغيري القسم والمستوي الدراسي، لصالح طالبات قسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب بالدلم. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) فأقل بين إجابات مفردات عينة الدراسة بالمستوى الأول والثاني، ومفردات عينة الدراسة بالمستوى الثالث والرابع حول (الحاجة للتحصيل) لصالح مفردات عينة الدراسة بالمستوى الأول والثاني. واختتمت الدراسة بضرورة تفعيل الارشاد الأكاديمي للطالبات ومتابعته تحقيق اهدافه.
المراجع
- سليم، صيفور، ومصطفي بوسري(2019). أثر برنامج توجيهي اعلامي في تحسين مستوي الرضا عن التخصص في علوم التربية لدي طلبة السنة الثانية، دراسة ميدانية بقسم علم النفس، جامعة جيجل، مجلة كلية العلوم الإنسانية، جامعة ام البواقي، مج، ع1.
- الزغبي أحمد محمد (3013)الرضا عن الاختصاص الدراسي عند طلاب جامعة ام القرى وعلاقته بتوافقهم النفسي والاجتماعي وتحصيلهم الدراسي ،مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ،مج 11،ع 3.
- طيبي، أبراهيم(2013). خطة التوجيه المدرسي المعتمدة ف الجزائر ودورها في تحقيق الذات والتوافق الدراسي والكفاية التحصيلية، بن عكتون، ديوان المطبوعات الجامعية، الساحة المركزية.
- قدوري، خليفة(2012). الرضا عن التوجيه الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي (رسالة ماجستير) غير منشورة، جامعة مولود معمري، تيزي وزر، الجزائر.
- طيفور، سليم(2020). الرضا عن التخصص الدراسي الجامعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدي الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية بجامعة ناموسة، مجلة العلوم الإنسانية، جامعة مستورى قسنطينة، مج31، ع1.
- أميطوش، محمد(2017). مستوي الرضا عن تخصص التكوين المهني: دراسة ميدانية على عينة المتربصين في التكوين المهني، مجلة البحوث التربوية والتعليمية، مج1، ع11.
- لموزة، اشواق سامي(2020): دافعية الإنجاز الأكاديمي وعلاقته بالرضا عن الدراسة لدى طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بجامعة بغداد، مركز البحوث النفسية، مج 31،ع 1.
- محمد، هيزوم الهاشمي، حنة هواري، بوشهير(2020). الرضا عن التخصص نحو التربية البدنية وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلبة معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية، مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية.
- الظفيري، نواف: العنزي، نوف: العازمي، مناحي(2017). مستوي الرضا الأكاديمي لدي طلبة تخصص التربية الخاصة وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية، مجلة المنهج العلمي والسلوك، جمعية المرشدين النفسين، مصر،مج 16.
- معروف، جهاد(2018). الرضا عن التوجه الجامعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز الأكاديمي لدي عينة من طلبة السنة الثانية الجامعية بقسم العلوم الاجتماعية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة العربي بن مهيدي، الجزائر.
- الرفوع، محمد أحمد(2015). الدافعية نماذج وتطبيقات، ط1، الأردن، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- ميسة، فاطمة: ميسة، فضيلة(2014). الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته الطموح لدى الطالب الجامعي، دراسة ميدانية ببعض كليات جامعة الوادي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الوادي، الجزائر.
- قطاف، محمد(2021). الرضا عن التخصص الدراسي عند طلاب الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والاكاديمية لديهم دراسة ميدانية لطلبة المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط وطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية، مجلة العلوم الإنسانية، جامعة العربي بن مهيدي، ام البواقي، مج 8، ع1.
- بن مبارك، نسيمة(2014). الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز ومستوي الطموح لدي طلبة الجامعة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية والإسلامية، جامعة الحاج لخضر، باتنة، الجزائر.
- القيسي، رؤوف محمود(2008). علم النفس التربوي، ب ط. الأردن: دار دجلة ناشرون وموزعون.
- الأزرق، عبد الرحمن(2000). علم النفس التربوي للمعلمين، ليبيا، درا الفكر العربي.
- ابوغالي ،عطاف محمود ،ابو مصطفى، نظمي عودة(2016)التنبؤ بقلق المستقبل المهني في ضوء الرضا عن الدراسة وتوجهات اهداف الانجاز لدى طلبة اختصاص الارشاد النفسي في كلية التربية بجامعه الاقصى .مجلة جامعه الاقصى ،مج 20 ع 1.
- عيسى، محمد(2014). الرضا عن الدراسة والتحصيل الدراسي لدي طلبة المدرسة العليا للأساتذة، مداخلة ملتقي دولي بالمدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة، الجزائر.
- بو عمود، فضيلة(2016). اتجاهات الطلبة الجامعين نحو تخصصاتهم الدراسية، شهادة الماستر في علوم التربية، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة مولاي الطاهر، سعيدة، الجزائر.
- بن عطية، نوال، عيدة، ايمان(2017). جودة الحياة وعلاقتها بالرضا عن التخصص الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية، رسالة ماجستير غير منشورة في علم النفس التربوي، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة زياد عاشور، الجلفة، الجزائر.
- الحميدي، حسن عبد الله(2020). ابعاد تطوير الهوية وعلاقتها بالرضا الأكاديمي لدي طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، جامعة الكويت، مجلس النشر العلمي.
- بكير، مليكة (2015). الرضا عن الدراسة وعلاقته بالدافع المعرفي لدي تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي (دراسة مقارنة بين المتفوقين وغير المتفوقين)، المجلة الجزائرية للطفولة والتربية، المجلد 3، عدد1.
- بني يونس ،محمد محمود (2009)سيكولوجية الدافعية والانفعالات، عمان. الأردن، دار المسرة للنشر والتوزيع
- ابوجاد ،صالح محمد علي (2006)علم النفس التربوي ، عمان. الأردن، دار المسرة للنشر والتوزيع
- الزغلول، عماد عبد الرحيم(2011). مبادئي علم النفس التربوي، ب ط. الامارات، دار الكتاب الجامعي.
- العلوان، أحمد فلاح (2008). علم النفس التربوي، ب ط. عمان. الأردن، دار الحامد للنشر والتوزيع.
- القضيب، نورة بنت عبد الرحمن(2020). الضجر الأكاديمي وعلاقته بالرضا عن التخصص ومعني الحياة لدي طالبات الجامعة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين، مركز النشر العلمي، مج 21، ع(4).
- سيدهم، يمينة(2020). الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدي عينة من طلبة السنة الاولي ليسانس، جامعة ادرار، رسالة ماجستير غير منشورة.
- حمدة، هلال السعدية(2015). قياس درجة رضا طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار عن خبراتهم الاكاديمية والإدارية، مجلة الدراسات النفسية والتربوية، جامعة السلطان قابوس، المجل د9، عدد3.
- السني، محمد عبد الكريم بلحص(2019). مقياس الرضا عن الإنجاز الأكاديمي، جامعة المنصورة، كلية التربية النوعية، ع55ص 171-178.
- Weerasinghe, I., & Fernando, R. L. (2018). Critical factors affecting students Satisfaction with higher education in Sri Lanka. Quality Assurance in Education; Vol. 26 No. 1, pp. 115-130.
- Alsalkhi, M. (2018). Satisfaction of Academic Specialization among Students of the
- Berzonsky, M, D. & Popini, D.R (2015).Cognitive Reasoning Identity components and identity processing styles. An international Journal of theory and Research, 15, 74-88.
Reshef, B, (2015).Toward a personal identity Argument to combine potentiate, conflicting social identities, Review of Social Economy, 73(1), 1-18
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة جامعة امدرمان الاسلامية
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
