فاعلية المهارات اللغوية في صناعة محتوى الإعلام الرقمي، وتعزيز الرسالة الاتصالية بين المرسل والمستقبل

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير المهارات اللغوية (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة) على جودة محتوى الإعلام الرقمي وفاعلية التواصل بين المرسل والمستقبل، مع تركيز خاص على السياق السوداني. اعتمدت على منهج وصفي تحليلي، باستخدام استبانة إلكترونية شملت 57 من صُنّاع المحتوى، وكشفت النتائج عن إجماع كبير (أكثر من 90%) على أن الإتقان اللغوي—خاصة في علامات الترقيم (98.3%) والقراءة التحليلية (96.5%)—يُعزز مصداقية المحتوى ويجذب التفاعل. ومع ذلك، أظهرت الفروقات الدقيقة تحديًا في تطبيق هذه المهارات عمليًا، خاصة لدى المبتدئين (36.3%)، ووجود فجوة بين الإدراك النظري لأهمية اللغة والصعوبات في تنفيذ التدريب المستمر (29.8% فقط وافقوا بشدة على ضرورته). في السياق السوداني، برزت هيمنة الذكور (68.4%) وتفضيل الوسائط المرئية (91.2%) كسمات ثقافية مؤثرة، مما يستدعي تكييف البرامج التدريبية لدمج اللغة مع متطلبات المنصات الرقمية السريعة