أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية المصممة بذكاء الاصطناعي على التحصيل الأكاديمي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة علوم الحاسوب
DOI:
https://doi.org/10.52981/oiujhs.v22i2.3633Keywords:
الخرائط. الذهنية .الإلكترونيةAbstract
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية المُنتَجة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي باستخدام أداة( Napkin AI) في كل من التحصيل الأكاديمي المباشر والمؤجل لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مقرر الحاسوب. ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذا التصميم المكون من مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من الصف الأول الثانوي بمؤسسة القبس الثانوية الخاصة في ولاية البحر الأحمر
Downloads
Published
2026-05-31
How to Cite
موسى . . . . . . . . . أ. ص. ا. ص. . د. م. ع. ع. د. م. ع. ع. . (2026). أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية المصممة بذكاء الاصطناعي على التحصيل الأكاديمي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة علوم الحاسوب. Omdurman Islamic University Journal for Human Sciences, 22(2), 240–270. https://doi.org/10.52981/oiujhs.v22i2.3633
