كفاية الأنشطة المنهجية في دليل المعلم لمقرر التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمات بمدينة مكة المكرمة
Keywords:
perceptions of teachers, adequacy of the curricula activities, teacher's guide in SA, female class teachers in the intermediate stage in Mecca schools
Abstract
The study aimed to identify the perceptions of teachers in the Intermediate stage among the adequacy of the curricula activities contained in the teacher's guide in SA. Survey as a research method implemented in this study; through using a questionnaire developed for the purpose of this study. The study sample consisted of (138) female class teachers in the intermediate stage in Mecca schools. Results of the study showed that, teachers' estimates of the adequacy of the curricula activities contained in the teacher's guide in the Intermediate stage was moderate in general, and the results indicated that the field of activities evaluation is the most effective filed as perceived by teachers, while the implementation of curricula activities was weak. The results also showed there were no statistically significant differences at the level of significance =0.05)a) attributed to the teachers' educational qualification, while the results showed that there are significant differences at the level of significance =0.05)a) among the members of the study attributed to the experience, and the interaction between the experience and the educational qualification.
References
جمال، خالد وابراهيم، منال وعبدالفتاح، رؤى. (2011). تقويم الأنشطة المدرسية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة الفتح، 46(10)، 43-82.
أبو هلال، عمر عوض. (1993). اتجاهات المعلمين نحو النشاطات المرافقة للمنهاج في المدارس الثانوية في وزارة التربية والتعليم في محافظة إربد. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد – الأردن.
جمال ،خالد وإبراهيم، منال وعبدالفتاح، رؤى. (2011). تقويم الأنشطة المدرسية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات .مجلة الفتح، 46، 46-62.
حسن, مشيرة. (2013). فلسفة الأنشطة المدرسية ومتطلباتها التربوية في مدارس التعليم الأساسي في محافظة سوهاج. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة سوهاج.
الحقباني، فارس. (2013). معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية غير الصفية بمدارس البنات بمدينة الرياض. رسالة الخليج العربي، مجلد131 (25 عدد), 117-126.
سالم، حورية حسن. (2000). واقع النشاطات التربوية اللاصفية وأهميتها في المدارس الحكومية من وجهة نظر طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة البلقاء.رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية عمان: الأردن.
الشلبي، هاني. (1998). درجات رضا المشرفين التربويين ومعلمي المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون نحو واقع النشاطات التربوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد-الأردن
الشلبي، هاني. (1998). درجات رضا المشرفين التربويين ومعلمي المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون نحو واقع النشاطات التربوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد-الأردن
صلاح، أحمد. (2010).النشاط المدرسي دعوة أكثر ونجاح.
عاشور، فاطمة. (2008). دليل المعلمة للأنشطة المدرسية في الاقتصاد المنزلي. ط1، العلم للنشر والتوزيع.
العامري، عبد الله. (2009).المعلم الناجح. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، عمان، الأردن.
العتوم، منذر سامح . (2008). النشاط المدرسي المعاصر بين النظرية والتطبيق. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
خضر، عرفه .(2010). دور مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية في التغلب على معيقات تنفيذ الأنشطة المدرسية اللاصفية. رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية، غزة.
عابدين،محمد ( 2001 ) :الإدارة المدرسية الحديثة،دار الشروق للنشر والتوزيع: عمان،الأردن.
عزوز، رفعت وعامر، طارق. (2009). الأنشطة التربوية والمدرسية. ط1 القاهرة: مؤسسة طيبة للطبع والنشر.
العمري، عائشة. (2009).تقويم واقع الأنشطة الطلابية وتطويرها باستخدام وسائل وتقنيات التعليم. أطروحة دكتوراه منشورة، جامعة طيبة، السعودية.
فرج، عبد اللطيف. (2009).منهج المدرسة الثانوية في ظل تحديات القرن الواحد والعشرين. دار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1، السعودية.
الفهيدي، رشيد. (2009). دليل الأنشطة الطلابية. ط1، الكويت.
قنديل، ياسين عبد الرحمن. (2001).التوصيات المتوقعة والغائبة لبحوث ودراسات اللقاء السنوي العلمي التاسع للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية.جامعة الملك سعود بالرياض.
لافي، سعيد. (2010). النشاط المدرسي بين النظرية والتطبيق. ط1، القاهرة: عالم الكتب للنشر والتوزيع.
محمد، جاسم محمد. (2004).سيكولوجية الإدارة التعليمية والمدرسة وآفاق التطوير العام. دار الثقافة للنشر، ط1، عمان، الأردن.
محمد، منال محمود مساعد. (2009). دراسة تقويمية للنشاط المدرسي في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحلية كرزي أم درمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخرطوم، كلية التربية، السودان.
Apple, M. W., &Jungck, S. (1993). Whose curriculum is this anyway? In M. W. Apple, Official knowledge: Democratic education in a conservative age (118-142). New York: Routledge.
Cohn, M. M., &Kottkamp, R. B. (1993).Teachers: The missing voice in education. Albany, New York: State University of New York
Dumais, Susan, (2009), Cohort and Gender Differences in Extracurricular Participation: The Relationship Between Activities, Math Achievement, and College Expectations, Sociological Spectrum, 29 (1): 72 - 100.
Johnson, S. M. (1990). Teachers at work: Achieving success in our schools. New York: Basic Books.
Kilbourn, B. (1991). Self-monitoring in teaching.American Educational Research Journal, 28(4), 721-736.
Korkmaz, Ġ. (2008). Evaluation of teachers for restructured elementary curriculum (Grades 1 to 5). Education, 129 (2), 250-258.
Kray, K .(2010). Relations Between Classroom Teachers‘ Attitudes Toward Change, Perceptions Of ―Constructivist‖ Curriculum Change And Implementation Of Constructivist Teaching And Learning Activities In Class At Primary School Level. Published Master Dissertation, The Graduate School Of Social Sciences Of Middle East Technical University.
Martincevic , J. (2010). Extracurricular Activities as A Factor of Education for a Leisure Time, ZivotSkola, 24: 19- 34. Peguero, A. (2010). A Profile of Latino School – Based Extracurricular Activity Involvement, Journal of Latinos and Education, 9, (1): 60- 71.
Prawat, R. S. (1991). Conversations with self and settings: A framework for thinking about teacher empowerment. American Educational Research Journal, 28(4), 737-757.
Richards, J. (2003). Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Romanish, B. (1993). Teacher empowerment: The orphan of educational reform. Action in Teacher Education, 15(2), 1-8. 134
Sprague, J. (1992). Critical perspectives on teacher empowerment. Communication Education, 41 (2), 181-203.
Young, M. (2001).A Study of the Effect of School-Sponsored, Extra- Curricular Activities on High School Students. Cumulative Grade Point Average, SATScore, ACT Score, and Core Curriculum Grade Point Average. PhD Dissertation, University of Texas, U.S.A
أبو هلال، عمر عوض. (1993). اتجاهات المعلمين نحو النشاطات المرافقة للمنهاج في المدارس الثانوية في وزارة التربية والتعليم في محافظة إربد. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد – الأردن.
جمال ،خالد وإبراهيم، منال وعبدالفتاح، رؤى. (2011). تقويم الأنشطة المدرسية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات .مجلة الفتح، 46، 46-62.
حسن, مشيرة. (2013). فلسفة الأنشطة المدرسية ومتطلباتها التربوية في مدارس التعليم الأساسي في محافظة سوهاج. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة سوهاج.
الحقباني، فارس. (2013). معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية غير الصفية بمدارس البنات بمدينة الرياض. رسالة الخليج العربي، مجلد131 (25 عدد), 117-126.
سالم، حورية حسن. (2000). واقع النشاطات التربوية اللاصفية وأهميتها في المدارس الحكومية من وجهة نظر طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة البلقاء.رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية عمان: الأردن.
الشلبي، هاني. (1998). درجات رضا المشرفين التربويين ومعلمي المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون نحو واقع النشاطات التربوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد-الأردن
الشلبي، هاني. (1998). درجات رضا المشرفين التربويين ومعلمي المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون نحو واقع النشاطات التربوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد-الأردن
صلاح، أحمد. (2010).النشاط المدرسي دعوة أكثر ونجاح.
عاشور، فاطمة. (2008). دليل المعلمة للأنشطة المدرسية في الاقتصاد المنزلي. ط1، العلم للنشر والتوزيع.
العامري، عبد الله. (2009).المعلم الناجح. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، عمان، الأردن.
العتوم، منذر سامح . (2008). النشاط المدرسي المعاصر بين النظرية والتطبيق. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
خضر، عرفه .(2010). دور مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية في التغلب على معيقات تنفيذ الأنشطة المدرسية اللاصفية. رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية، غزة.
عابدين،محمد ( 2001 ) :الإدارة المدرسية الحديثة،دار الشروق للنشر والتوزيع: عمان،الأردن.
عزوز، رفعت وعامر، طارق. (2009). الأنشطة التربوية والمدرسية. ط1 القاهرة: مؤسسة طيبة للطبع والنشر.
العمري، عائشة. (2009).تقويم واقع الأنشطة الطلابية وتطويرها باستخدام وسائل وتقنيات التعليم. أطروحة دكتوراه منشورة، جامعة طيبة، السعودية.
فرج، عبد اللطيف. (2009).منهج المدرسة الثانوية في ظل تحديات القرن الواحد والعشرين. دار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1، السعودية.
الفهيدي، رشيد. (2009). دليل الأنشطة الطلابية. ط1، الكويت.
قنديل، ياسين عبد الرحمن. (2001).التوصيات المتوقعة والغائبة لبحوث ودراسات اللقاء السنوي العلمي التاسع للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية.جامعة الملك سعود بالرياض.
لافي، سعيد. (2010). النشاط المدرسي بين النظرية والتطبيق. ط1، القاهرة: عالم الكتب للنشر والتوزيع.
محمد، جاسم محمد. (2004).سيكولوجية الإدارة التعليمية والمدرسة وآفاق التطوير العام. دار الثقافة للنشر، ط1، عمان، الأردن.
محمد، منال محمود مساعد. (2009). دراسة تقويمية للنشاط المدرسي في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحلية كرزي أم درمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخرطوم، كلية التربية، السودان.
Apple, M. W., &Jungck, S. (1993). Whose curriculum is this anyway? In M. W. Apple, Official knowledge: Democratic education in a conservative age (118-142). New York: Routledge.
Cohn, M. M., &Kottkamp, R. B. (1993).Teachers: The missing voice in education. Albany, New York: State University of New York
Dumais, Susan, (2009), Cohort and Gender Differences in Extracurricular Participation: The Relationship Between Activities, Math Achievement, and College Expectations, Sociological Spectrum, 29 (1): 72 - 100.
Johnson, S. M. (1990). Teachers at work: Achieving success in our schools. New York: Basic Books.
Kilbourn, B. (1991). Self-monitoring in teaching.American Educational Research Journal, 28(4), 721-736.
Korkmaz, Ġ. (2008). Evaluation of teachers for restructured elementary curriculum (Grades 1 to 5). Education, 129 (2), 250-258.
Kray, K .(2010). Relations Between Classroom Teachers‘ Attitudes Toward Change, Perceptions Of ―Constructivist‖ Curriculum Change And Implementation Of Constructivist Teaching And Learning Activities In Class At Primary School Level. Published Master Dissertation, The Graduate School Of Social Sciences Of Middle East Technical University.
Martincevic , J. (2010). Extracurricular Activities as A Factor of Education for a Leisure Time, ZivotSkola, 24: 19- 34. Peguero, A. (2010). A Profile of Latino School – Based Extracurricular Activity Involvement, Journal of Latinos and Education, 9, (1): 60- 71.
Prawat, R. S. (1991). Conversations with self and settings: A framework for thinking about teacher empowerment. American Educational Research Journal, 28(4), 737-757.
Richards, J. (2003). Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Romanish, B. (1993). Teacher empowerment: The orphan of educational reform. Action in Teacher Education, 15(2), 1-8. 134
Sprague, J. (1992). Critical perspectives on teacher empowerment. Communication Education, 41 (2), 181-203.
Young, M. (2001).A Study of the Effect of School-Sponsored, Extra- Curricular Activities on High School Students. Cumulative Grade Point Average, SATScore, ACT Score, and Core Curriculum Grade Point Average. PhD Dissertation, University of Texas, U.S.A
Published
2023-03-02
Section
المقالات
